¿Cómo se hacen los esquemas en cascada? ¿Cuáles son? ¿Tengo que esbozar todo el libro? ¿Me puede dar algunos ejemplos? ¿Es mejor hacer un esquema de cascada o un mapa mental?
Me hacen estas preguntas con tanta frecuencia que se me ocurrió que, antes de empezar cualquier escuela, sería realmente útil hacer unas diez horas de formación exclusivamente en cómo hacer un buen esquema.
Muchos problemas de estudio se resolverían antes.
Yo, tal vez lo hayas entendido, Soy un gran admirador de los patrones clásicos de cascada.
No los realizados en la PC o con aplicaciones, porque en mi opinión llevan demasiado tiempo y ofrecen menos flexibilidad.
Pero los de antaño, escritos en negro o azul, feo, con dardos y listas de puntos, y algo subrayado en rojo o algunos dibujos, como única concesión al glamour.
El hecho es que los esquemas en cascada anticuados tienen cuatro enormes méritos, al menos en lo que respecta a la parte "más difícil" del estudio: son relativamente rápidos de hacer, funcionan tremendamente bien en la mayoría de las ocasiones, son muchos flexible, estimular la memoria visual.
En este artículo, entraré en detalles sobre cómo hacer un esquema de cascada. Pero antes de hablar del cómo, veamos por qué.
Por qué los esquemas en cascada funcionan para estudiar
Un buen método de estudio es el conjunto de diferentes habilidades:
- Organización del tiempo y la energía
- Organización del material de estudio
- Comprensión de los temas
- Memorización
- exposición
Para cada una de estas habilidades hay tácticas y técnicas específicas, pero los buenos patrones te ayudan en todos los ámbitos en la mayoría de ellos.
De hecho:
El proceso mismo de hacer un esquema de cascada. te empuja a:
- Organiza el material
- Combinar diferentes fuentes
- Elimina repeticiones
- Reflexiona sobre temas
- Realizar un primer ciclo de memorización
Una vez que hayas hecho el patrón en su lugar, estudiarlo te permite:
- Proceda más rápido en la revisión
- Estimular la memoria visual, gracias a la mayor compresión de la información.
- Ver conexiones lógicas más rápido
- Ahorre tiempo y energía
Por ejemplo, intente dar un vistazo:
- En la introducción de este artículo, donde usé un estilo más discursivo.
- A la parte que estás leyendo ahora donde, en cambio, fui deliberadamente más conciso, creando un esquema de cascada real.
Luego responde las siguientes preguntas:
- ¿En cuál de las dos partes es más fácil encontrar la información?
- ¿Cuál de las dos partes es más sintética?
- ¿Dónde se mueve tu mirada con más facilidad?
- ¿Cuál de los dos crees que es más fácil de revisar?
Cómo hacer un esquema de cascada
la primera el elemento que caracteriza a un esquema en cascada es la jerarquía: los elementos se desarrollan uno debajo del otro, con listas, con viñetas o no, de datos e información, a veces complementadas con símbolos gráficos, y eventualmente unidas por flechas.
Habiendo establecido este punto general, distingo dos formas diferentes de hacer esquemas en cascada para estudiar.
El primer modo es lo que llamo esquematización mecánica.
En este modo, lee segmentos cortos de texto y los esquematiza a medida que aparecen, como máximo integrándolos con otras fuentes.
Es una modalidad que corresponde al "resumen" del inglés y que consiste precisamente en:
- Identificar los elementos clave
- Ponlos en una lista en la forma más condensada posible
La esquematización mecánica es ideal:
- Cuando el texto es más rico en datos que en conceptos. En este caso, el esquema tiene el propósito principal de acortar el material de partida
- Cuando estás cansado, porque requiere menos concentración y procesamiento de texto
El segundo es lo que yo llamo esquematización sintética / analítica.
En este modo, lee segmentos de texto más largos y al final de cada uno fija las ideas y datos principales, no necesariamente en el orden en que se presentan en el texto, integrándolos tanto con otras fuentes como con cualquiera de tus deducciones o enlaces con otras partes del texto.
Es un modo que corresponde al "sintetizar" del inglés:
- Si combinan ideas de loro
- Profundiza el comprensione del texto
- Alguna conexiones
La esquematización sintética / analítica es ideal:
- Cuando el texto es más conceptual y quieres dar un encargo personal a la exposición
- Cuando esté menos cansado y tenga niveles de mayor concentración, porque requiere un esfuerzo de procesamiento más intenso.
Por tanto, ambos modos de esquematización, cuando se utilizan en el contexto correcto, son válidos.
Pero ahora veamos un par de ejemplos.
Ejemplos de esquemas en cascada
Digamos que eres un pobre estudiante de primer año de medicina y, teniendo que estudiar el cráneo, tienes la mala idea de partir desde el mítico hueso esfenoides (si me has seguido un tiempo ya conoces mi fijación por ejemplos con Lo Sphenoid!), Que es el más difícil.
Para simplificar, usemos el incipit de la descripción que da wikipedia:
lahueso esfenoide es un hueso del neurocráneo, desigual y mediano. Su forma se parece un poco a la de una mariposa o la de un murciélago con las alas extendidas. Participa en la formación de la base del cráneo en su porción media, frente al hueso temporal y la parte basal del hueso occipital, también contribuye a formar la cavidad orbitaria y parte del techo de la cavidad nasal.
Descripción que luego procede a miles y miles de palabras con esta letanía. La parte conceptual no es cero, pero digamos que la parte teórica prevalece absolutamente.
Tu propósito principal entonces es haz un esquema que te permita revisarlo en el futuro sin tener que releer 10 palabras pero, digamos, un tercio de ellas.
Entonces puedes ponerte ahí y, pieza por pieza, Poner el texto en cascada de una manera muy mecánica.. Tal vez, ya que se trata de anatomía, permitirse unos dibujos.
Por ejemplo, el texto que se acaba de ver podría resumirse brevemente de la siguiente manera:
Lo sfenoide:
- Aprende y mediana, parece una mariposa / murciélago (con un diseño de mariposa en el lateral)
- Forma parte de la base del cráneo, la cavidad orbitaria y el tabique nasal.
Ya es un esquema de micro cascada, para hacer lo cual corté:
- Varias palabras inútiles (por ejemplo, "su forma", "con alas extendidas")
- Alguna información realmente obvia, al menos para quienes estudian medicina (p. Ej., "Es un hueso en el neurocráneo")
- Alguna información que se explorará ampliamente a continuación, entonces, ¿por qué molestarse en reescribirla ahora? (por ejemplo, "delante del hueso temporal y la parte basal del hueso occipital")
Podría haber recortado aún más (por ejemplo, "desigual y mediana", que incluso para un estudiante de primer año de medicina es casi obvio), pero supongamos que estás en el comienzo del estudio de anatomía y, por lo tanto, tienes miedo de irte. sacar algo importante.
Como habrás notado, no hay procesamientoYo no he destacado sin relación conceptual particular, No he agregado sin tipo de conexión.
Yo solo tengo diluido el material y lo he representado de una forma más clara y concisa, lo que permite una mejor mirada.
Ahora veamos otro texto:
Uno de los efectos más notables de la hipnosis se observa en el tratamiento del dolor. En un estudio para determinar su efectividad en comparación con placebo, se reclutaron sujetos a quienes se les dio un estímulo doloroso de manera controlada, a algunos de ellos se les administró una crema farmacológicamente inactiva, diciéndoles que era un analgésico, de tal manera que estimular el efecto placebo. En cambio, otra parte fue sometida a hipnosis.
El efecto placebo está mediado por la producción cerebral de endorfinas. Al administrar un inhibidor de endorfinas como la naloxona a sujetos tratados con placebo, el efecto anti-dolor de la crema disminuyó o desapareció, precisamente debido a la acción inhibidora de la naloxona. Por otro lado, cuando se administró naloxona a sujetos cuyo dolor se había reducido mediante hipnosis, el efecto analgésico no se redujo. (Spiegel y Albert, 1983)
Y así es como lo esquematicé.
El tema, decididamente más complejo que el anterior, se ha esquematizado no solo cortando partes y representando los elementos más destacados, sino elaborando fuertemente el texto y mostrando las conexiones entre los datos representados.
Además, en la oración en cursiva, doy una información no presente en el texto original (el hecho de que la naloxona es un antídoto de los opioides) que me vino a la mente durante la redacción del mismo y que me pareció importante señalar.
En resumen, mientras que el esquema esfenoidal se parece más a una lista (y por eso la palabra "resumir"), esta es más una síntesis razonada ("sintetizar").
Con respecto a la síntesis en particular, no se deje influir demasiado por el segundo ejemplo.
De hecho, fui muy breve para resaltar claramente la diferencia con el anterior.
Ma no habría nada de malo en poner unas pocas palabras más para que el esquema sea aún más claro y legible (p. ej., en lugar de placebo e hipnosis, podría escribir "grupo placebo" y "grupo hipnosis". O en lugar de los símbolos = e , podría escribir "inhibe" y "no inhibe").
En parte es una cuestión de gustos, en parte depende de cuánto uno ya sabe o no un argumento. Lo importante es que cuando recojas los esquemas en cascada para su revisión, no tienes que descifrarlos como si fueran jeroglíficos, sino que te aparecen inmediatamente claros.
Con respecto a la eficiencia de los dos modos de esquema, hay un aspecto interesante a subrayar:
- la primera Lo hice muy rápido y no requirió mucho esfuerzo intelectual, mientras el segundo me tomó más tiempo y más energía mental.
- Por otro lado, la información contenida en el segundo Básicamente, ya los he memorizado al hacerlo y, por lo tanto, los revisaré muy rápido. Mientras que los contenidos en el primero Pronto los olvidaré y, por lo tanto, me llevará más tiempo revisarlos.
Esta diferencia entre los dos tipos de esquemas debe tenerse en cuenta a la hora de estudiar.
Finalmente, antes de pasar al siguiente tema importante, recuerde una cosa: el hecho de comenzar a delinear un tema de cierta manera. no significa que necesariamente vaya completamente desarrollado de la misma manera.
De hecho, Es típico que los dos modos de esquematizar se alternen en el mismo examen, en el mismo tema o incluso en la misma página del libro.
¿Cuánto esquematizar?
Cuando los estudiantes me envían sus diagramas para pedir consejo, con algunas excepciones, me doy cuenta de que la tendencia de todos es esquematizar demasiado.
También fue mi problema cuando estaba en la universidad.
Esta es una tendencia comprensible, debido a:
- Parcialmente inseguridad y perfeccionismo. Siempre tenemos miedo de no saber, siempre la preocupación de que nos llegue la pregunta que no conocemos. Hablé sobre cómo solucionar este problema en el artículo ¿Posponer exámenes? Quizás porque estudias demasiado
- En parte al hecho de que si hace un bosquejo y luego tiene que volver continuamente al libro porque le faltan piezas importantes, aqui estas perdiendo el tiempo. Y por lo tanto, en el esfuerzo por completarlo de inmediato, exagera.
Dicho esto, para no fallar en su tarea, un esquema de cascada debe ser corto, si no es así, lleva demasiado tiempo hacerlo y revisarlo.
¿Qué corto?
Es difícil dar una indicación precisa, pero:
- eliminar palabras superfluas
- eliminando todo lo que es obvio
- no repetir cosas N veces que se profundizan después
El 85% del libro se puede cortar con esquemas sintéticos / analíticos y el 65-70% con esquemas mecánicos. Hablo en términos de número de palabras, no en términos de conceptos / datos.
Cuando en lugar de un libro puedes reescribirlo 40% más, en mi opinión, el tiempo que inviertes en hacerlo ya no se compensa con el tiempo que ahorras en la revisión.
También podríamos considerar estudiar directamente en el libro.
De hecho hay muchos exámenes que se estudian bien incluso sin esquemas de cascada, especialmente si tienes prisa.
Errores a evitar al realizar patrones en cascada
Los 7 errores más típicos al estudiar con esquemas son:
- Hacer patrones demasiado largos. Acabamos de hablar de eso, trata de ponerte límites y juega para reducirlos tanto como puedas. Entre otras cosas, al hacerlo, estimular la concentración y el pensamiento lógico, porque ser bajo es difícil. Si toma la brevedad como un desafío, realmente se aburrirá menos.
- Hacer patrones desordenado o peor aún perderlos. Deben ser, al menos para usted, claramente legibles. Tampoco deben ser demasiado densos, de modo que en cada página tener espacio para hacer adiciones en un momento posterior.
- Resuma por qué "al escribir, memorizo mejor". La memorización es un efecto secundario útil de estudiar con esquemas en cascada, pero ese no es el propósito. De hecho hay métodos de memorización mucho más rápidos, así que no pierda el tiempo escribiendo y reescribiendo las mismas cosas.
- Haga que el bolígrafo funcione automáticamente, copiando fragmentos de texto mientras piensas en tu propio negocio. Esto sucede a menudo cuando está en modo mecánico, mucho menos en modo sintético / analítico. Si piensas en otra cosa el esquema quedará mal, no será lo suficientemente corto, recordarás poco o nada después de hacerlo.
- Pensar que necesariamente debes esquematizar todo. Recuerda siempre que toman mucho tiempo, así que deben hacerse cuando valga la pena.
- Espera al final del curso para empezar a hacerlos. Lo ideal es estar al día con las lecciones., haciendo el esquema de lo que se dijo en clase todos los días e integrándolo con el libro
- Tírelos después del examen. No es raro encontrarse consultando los esquemas realizados en la universidad con más frecuencia que los textos de referencia relacionados.
Puoi estudiar los patrones de los demás?
Absolutamente sí, si se hacen bien y no te molesta. Claro, no desarrollará tanto la capacidad de hacerlos, pero el ahorro de tiempo es tal que no veo por qué no.
Los esquemas en cascada y el método de estudio
Los esquemas en cascada no son indispensables en un método de estudio. Muchos nunca los usan o lo hacen solo esporádicamente.
De hecho, hay exámenes (o piezas de examen) tan mnemotécnico que también podríamos hacerlos directamente en el libro, porque el esquema excede el 40% del que estaba hablando antes.
Y otra tan discursivo que las palabras clave tomadas al margen del libro y el subrayado serán más que suficientes para luego pasar directamente al texto.
Otras veces el libro ya es lo suficientemente bueno conciso, y por lo tanto tiene poco sentido hacer planes para "recortar" sólo un pequeño porcentaje.
Otras veces las notas son suficientes del profesor, sin necesidad de esquematizarlos más.
Sin embargo, cuando decidas estudiar con esquemas en cascada, es bueno hacerlo integrándolos correctamente con el resto de técnicas y estrategias que utilices.
En primer lugar, es una buena regla hacerlas todos los días, armando notas matutinas y libros de texto.
Si toma notas con el método de Cornell también puede considerar usarlos como si fueran esquemas, agregando las adiciones del libro directamente a ellos. Obviamente, depende de cuánto necesite integrar y qué tan bien ordenadas estén sus notas.
Es muy útil hacer un diagrama. inmediatamente después del retiro activo, siguiendo el siguiente ciclo: leer un fragmento de texto, tratar de recordar lo que leyó, verificar la retroalimentación, escribir el esquema. De esta manera, revisa lo mismo tres veces en muy poco tiempo. El secreto para hacerlo bien es elegir, según el tema, la duración ideal de cada ciclo.
Para que las listas y definiciones se aprendan realmente de memoria, puede ser útil consultar el diagrama con tarjetas de referencia (por ejemplo, "para obtener una lista de nervios craneales, vaya a la tarjeta de memoria flash número X"). Esto es para evitar tener que reescribir las mismas cosas en varios medios, pero solo en el más adecuado. En resumen, trate de no tener la misma lista en el diagrama y en las flashcards, porque escribirla dos veces no es muy eficiente.
Nuevamente para la memorización, revisar los esquemas identificando palabras clave con las que construir micro o maxi edificios de memoria puede ser la guinda del pastel de una preparación verdaderamente capilar.
Patrones en cascada frente a mapas mentales y mapas conceptuales
Hablando de esquemas en cascada, es útil hacer una pequeña comparación con otras dos herramientas conocidas que se utilizan para representar el conocimiento.
Los mapas conceptuales se comparten con los esquemas la estructura ordenada, lógica y jerárquica. Se utilizan sobre todo para resaltar las relaciones lógicas, no son muy sintéticos, no presentan listas. Simplificando, podemos decir que son necesarios comprender. Lea más en el artículo sobre mapas conceptuales.
Los mapas mentales usan palabras clave, se basan en la capacidad. asociativo de pensamiento, no muy lógico, no jerárquico. Son incluso menos sintéticos que los conceptuales. Simplificando, podemos decir que son necesarios para generar ideas. Lea más en el artículo sobre mapas mentales.
Ambos tienen reglas de construcción y representación bastante estrictas.
Los esquemas en cascada, por otro lado, en primer lugar son mucho más flexible y con menos reglas fijas.
Se parecen bastante a los mapas conceptuales, pero son más concisos y, al mismo tiempo, representan mucha más información, no necesariamente unida por predicados lógicos.
En cambio, tienen menos en común con los mapas mentales, de los que, sin embargo, se puede extraer el buen hábito de integrar los esquemas con colores y dibujos.
En definitiva, cuando se trata de aprender temas largos y complejos, para mí los esquemas de cascada son claramente superiores a cualquier tipo de mapa.
El esquema de la cascada de un vistazo
Y finalmente, me parece justo terminar este artículo sobre esquemas en cascada con solo un breve resumen de sí mismo, en el cual, para simplificar, solo enumeraré los puntos realmente clave.
Los esquemas de cascada:
- No son imprescindibles, pero si son breves (en promedio, alrededor del 30% del libro) y están bien hechas, te ahorran mucho tiempo en la revisión.
- Lo mejor que dan es a la antigua, con bolígrafo, hojas -mejor si están forradas pero uso cuadrados por costumbre- y cuadernos con anillas.
- Están organizados de manera jerárquica, con listas de datos y conceptos más o menos conectados entre sí.
- A medida que crea los patrones, se ve obligado a organizar, unificar y procesar el material.
- Después de hacerlos, solo son útiles si puede usarlos como ayuda para la revisión y la consulta (incluso después del examen, así que no los tire)
- Las mecánicas (recuerde el ejemplo del esfenoides) son más rápidas y fáciles de hacer, más largas de revisar. Consisten principalmente en listas
- Los sintéticos / analíticos (recuerde el ejemplo de hipnosis versus placebo) son más largos y difíciles de hacer, más cortos de revisar. Presentan enlaces y elaboraciones personales del texto.
- Los errores típicos al esquematizar: estropearlos / perderlos / tirarlos, ir en piloto automático, hacerlos todos en el último minuto, hacerlos demasiado largos, tomar demasiado tiempo
- Los esquemas en cascada se integran bien con todas las demás técnicas de estudio. ¡Así que hazlo!
- El ciclo de esquematización ideal: lectura -> recuperación activa -> retroalimentación -> diagrama de cascada
- Para estudiar, los esquemas en cascada son superiores tanto a los mapas mentales (útiles para generar ideas) como a los mapas conceptuales (útiles para procesar el texto pero demasiado largos y poco flexibles)
¡Un saludo! Antonio
