Les relations amicales : comment elles évoluent au cours de la vie

Les relations amicales : comment elles évoluent au cours de la vie

Les relations amicales : comment elles évoluent au cours de la vie

Dernière mise à jour: 10 septembre, 2022

Les amiti√©s jouent un r√īle important dans nos vies. Nous voulons tous avoir des liens d'affection et de confiance. Nous avons besoin des autres pour nous d√©velopper et vivre une vie agr√©able. Mais qu'est-ce que l'amiti√© exactement ? Comment ces relations √©voluent-elles au cours des diff√©rentes √©tapes de la vie ?

L'amiti√© est une relation √©motionnelle bas√©e sur les dimensions de confiance et de compromis de la th√©orie de Sternberg. Toutefois, il y a une grande variation dans ce que chaque individu pense des amiti√©s. Cela est d√Ľ aux facteurs constructifs qui existent sur ce concept. La subjectivit√© de chacun influence beaucoup, modifiant les crit√®res qui d√©finissent l'amiti√©.



D'une mani√®re g√©n√©rale, pour les adultes, une relation d'amiti√© n'est pas une relation √† sens unique, mais doit √™tre √† double sens. L'amiti√© implique une satisfaction psychologique mutuelle caract√©ris√©e par la compr√©hension des sentiments et des pens√©es des deux personnes. Cependant, nous avons des amiti√©s tr√®s diff√©rentes dans l'enfance. Ci-dessous, nous expliquons comment les amiti√©s √©voluent au cours de notre vie.

Développement des amitiés

Selon Damon et Fuentes, l'amitié comporte plusieurs étapes, chacune ayant des caractéristiques spécifiques :

Amitiés dans la petite enfance

Parlons de la p√©riode entre 0 et 2 ans. Dans cette phase, il est difficile de parler d'amiti√© au sens strict, mais c'est une phase dans laquelle nous vivons les premi√®res "immersions" dans la vie sociale. Des √©tudes montrent que les enfants initient et maintiennent plus d'interactions avec des personnes connues qu'avec des inconnus. Cette pr√©f√©rence implique de gagner la confiance des personnes que vous identifiez comme connues.

De plus, les enfants pr√©f√®rent avoir des relations avec d'autres comme eux avec qui ils ont eu des exp√©riences positives et agr√©ables, plut√īt qu'avec ceux avec qui ils ont eu des conflits. Par cons√©quent, on pourrait parler du d√©but de l'amiti√© o√Ļ l'enfant choisit avec qui garder un jeu d'√©change et manifester une affection positive. 



Stade préscolaire

L'√©tape pr√©scolaire est entre je 2 et 6 ans, avant de commencer la formation √©l√©mentaire. Dans ce groupe d'√Ęge, les enfants ils ont une vision √©gocentrique lorsqu'ils doivent apprendre et analyser des relations amicales. Ils ne distinguent pas leur propre perspective de celle des autres, car ils n'ont pas encore d√©velopp√© de th√©orie de l'esprit.

Ces relations se caract√©risent donc par des rencontres instables o√Ļ la rupture vient facilement, surtout lorsque surviennent des conflits interpersonnels. G√©n√©ralement, les enfants sont amis avec des voisins ou des camarades de classe. Fondamentalement, ce sont des relations instables bas√©es sur la proximit√© et largement dirig√©es et contr√īl√©es par les parents ou les tuteurs. 

Phase scolaire

Cette phase dynamique va du moment o√Ļ l'enfant entre √† l'√©cole jusqu'√† l'adolescence, entre 6 et 12 ans. Les amiti√©s sont d√©sormais bas√©es sur la coop√©ration et l'entraide.

√Ä ces √Ęges, les enfants commencent √† comprendre les autres, abandonnant ainsi leur vision √©gocentrique de l'amiti√©. Par cons√©quent, ils choisissent des personnes qui leur montrent de l'affection et qui ils se soucient de leurs besoins et de leurs demandes.

√Ä ce stade, le concept d'amiti√© se rapproche de ce que la plupart des adultes ont. Les relations ont un caract√®re plus durable. S'ils restent jusqu'√† l'adolescence, ils peuvent cr√©er un lien fort et affectueux.

Adolescence

Cette p√©riode elle commence vers 12 ans et dure jusqu'√† 18 ans. Les amiti√©s sont con√ßues comme celles des adultes. Les adolescents consid√®rent l'amiti√© comme une responsabilit√© durable bas√©e sur la connaissance mutuelle et o√Ļ l'affection tient une place pr√©pond√©rante. 


À ce stade, les amitiés deviennent beaucoup plus profondes, car des valeurs de loyauté, de confiance, d'intimité et de sincérité s'expriment. Les amis sont choisis sur la base de caractéristiques psychologiques, d'intérêts similaires et de passe-temps.


D√®s l'adolescence, les amiti√©s s'enrichissent du fait de la multitude d'exp√©riences v√©cues. La distance et les conflits occasionnels cessent d'√™tre un obstacle au maintien et √† l'exploitation du lien affectif cr√©√©.


Selon ce classement, les relations d'amiti√© changent avec le temps, elles sont influenc√©es par le d√©veloppement √©volutif de l'individu. Nous ne pouvons pas oublier que l'amiti√© est un concept subjectif que chaque personne construit en tenant compte des diff√©rentes variables. L'important est de comprendre ce qu'est l'amiti√© pour chacun de nous afin de nouer des relations ad√©quates et satisfaisantes.

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