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    Mapas conceituais: o grande mal-entendido

    Quem sou
    Joe Dispenza
    @joedispenza
    FONTES CONSULTADAS:

    wikipedia.org

    Coment√°rios sobre o item:

    aviso de conte√ļdo

    O que s√£o mapas conceituais?

    Segundo Joseph Novak, que os inventou, os mapas conceituais s√£o ferramentas capazes de organizar e representar o conhecimento.

    S√£o duas a√ß√Ķes, organizar e representar, que facilitam muito a an√°lise da informa√ß√£o e a aquisi√ß√£o de novos conceitos.

    No entanto, existe um problema.

    Use essas ferramentas  tem um custo em termos de tempo e energia: seja com caneta e papel, com um computador ou com um aplicativo, leva horas e horas para construir um mapa conceitual que seja no m√≠nimo significativo.



    A prop√≥sito, os mapas conceituais certamente n√£o s√£o a √ļnica op√ß√£o dispon√≠vel para voc√™: tamb√©m existem resumos, esquemas, mapas mentais, flashcards‚Ķ.

    Se, por tudo que você tem que aprender ou analisar, começar a usar todas essas ferramentas, o risco de não conseguir por falta de tempo é enorme.

    Neste artigo, irei declarar claramente minha opinião sobre os mapas conceituais, explicando por que eles são feitos, como são construídos, qual a sua eficácia e quais os seus limites.

    No final da leitura você saberá se, quando, como usa-os.

    Como um mapa conceitual é feito

    O mapa conceitual √© apresentado como um diagrama de informa√ß√Ķes que se desenvolve como uma √°rvore de cima para baixo ou do centro para o exterior.

    Seu prop√≥sito √© organizar o conhecimento de forma hier√°rquica relacionado a um ou mais temas, mostrando as liga√ß√Ķes l√≥gicas entre os conceitos.

    Como mencionado, quem introduziu esta ferramenta é Joseph Novak, estudioso dos processos de aprendizagem, pesquisador e professor emérito da Cornell University em Nova York.

    A mesma universidade que produziu o m√©todo de anota√ß√Ķes que sempre recomendo a todos, estudantes e n√£o estudantes.



    Quais são as principais características dos mapas conceituais, de acordo com Novak?

    • As diferentes no√ß√Ķes s√£o indicadas por palavras-chave entre ret√Ęngulos ou ovais.
    • Le setas eles conectam os conceitos e geralmente s√£o acompanhados por um termo que especifica o tipo de relacionamento.
    • A informa√ß√£o √© organizada de tal forma hier√°rquico, do mais geral (parte superior) ao mais espec√≠fico (parte inferior).
    • Le conex√Ķes entre os conceitos n√£o s√£o apenas unidirecionais, mas tamb√©m rec√≠procos o cruzado: os √ļltimos ajudam a entender como coisas aparentemente distantes podem realmente ser conectadas umas √†s outras.

    Todos os elementos listados acima definem um mapa conceitual e o distinguem de outras ferramentas semelhantes.

    Por exemplo, se quisermos fazer um mapa conceitual da seguinte passagem:

    ‚ÄúNapole√£o Bonaparte nasceu em Ajaccio, na C√≥rsega, pouco mais de um ano ap√≥s a estipula√ß√£o do Tratado de Versalhes de 1768, com o qual o Rep√ļblica de G√™nova deixou uma m√£o livre para Fran√ßa na ilha, que foi assim invadida pelos ex√©rcitos de Lu√≠s XV e anexado √† propriedade pessoal do rei. A fam√≠lia Bonaparte pertencia ao pequena burguesia correu e teve talvez origens nobres distantes Genov√™s.

    Pai de Napoleão, Carlo Maria Buonaparte (Napoleão mudou seu sobrenome para "Bonaparte" após a morte de seu pai, alguns dias antes de casar com giuseppina e partir para a campanha da Itália, para torná-la mais adequada para a língua francesa), foi advogado, graduado na Universidade de Pisa "


    O mapa conceitual deste texto simples seria mais ou menos assim:

    Como você pode ver, há uma série de coisas interessantes:


    • Logo abaixo do t√≥pico principal, Napole√£o, eu verbi j√° expressam os principais elementos que o mapa representar√°. Uma vertente conceitual √© conectada a cada verbo que come√ßa com ela.
    • Come√ßando com cada verbo principal, eles podem explorar as vertentes conceituais separadamente para o qual cada um deles come√ßa
    • As liga√ß√Ķes entre as diferentes vertentes tornam poss√≠vel economize tempo reutilizando os mesmos elementos em t√≠tulos diferentes (por exemplo, a flecha entre as origens nobres e a rep√ļblica de G√™nova do outro lado, voc√™ n√£o ouse ir e reescrever "G√™nova" sob origens nobres)
    • As liga√ß√Ķes entre as diferentes vertentes tornam poss√≠vel refor√ßar conceitos, por exemplo, ligando a profiss√£o de seu pai ao fato de que a fam√≠lia era burguesa, e ent√£o enfatizando mais uma vez que Napole√£o era burgu√™s: um fato not√°vel, se voc√™ pensa que ele se tornar√° imperador em um per√≠odo hist√≥rico em que o poder dos reis e nobres, teoricamente, veio diretamente de Deus.

    Mas, agora que vimos como é, vamos ver as etapas lógicas que levam à construção de um mapa conceitual.

    Como construir um mapa conceitual

    Desenvolver um mapa conceitual pode parecer complexo, mas com um pouco de prática você será capaz de fazê-lo sem maiores problemas.

    O pr√≥prio Joseph Novak em uma de suas publica√ß√Ķes d√° indica√ß√Ķes sobre a cria√ß√£o de mapas conceituais bem feitos. Suas instru√ß√Ķes s√£o, em resumo, estas:


    1. começar de um domínio de conhecimento que é familiar e, pelo menos no início, não muito amplo
    2. individua eu conceitos chave que será desenvolvido neste domínio;
    3. liste-os do mais geral ao particular, de modo a atribuir um ordem hier√°rquica. Diferentes conceitos tamb√©m podem estar no mesmo n√≠vel.
    4. construir um mapa preliminar no qual mover conceitos livremente identificado. Você pode fazer isso manualmente, usando por exemplo post-its, ou através de um dos softwares que vou mostrar em breve;
    5. conectar conceitos com setas e palavras que explicam a relação que os une;
    6. se necessário, adicione outros domínios
    7. Procure o conex√Ķes cruzadas que mostram as conex√Ķes entre diferentes dom√≠nios do conhecimento ou entre diferentes vertentes do mesmo dom√≠nio;
    8. fa√ßa tudo revis√Ķes necess√°rio para chegar √† vers√£o final do mapa
    9. decorarla utilizar, por exemplo, cores: torná-lo visualmente apelativo ajuda a memorizar melhor a informação que contém (no exemplo, por ser muito simples, limitei-me a colorir o branco "bonaparte", para sublinhar a mudança de apelido).

    Usos e benefícios dos mapas conceituais

    Como o nome sugere, o principal ponto forte dessa ferramenta √© a capacidade de mostrar claramente as rela√ß√Ķes entre os conceitos. Ao fazer isso, permite que voc√™ tenha um vis√£o geral de um determinado tema, reflita sobre ele e rapidamente recuperar informa√ß√Ķes sobre ele.


    Essas características o tornam perfeito para retrabalhar e representar as partes conceituais de um exame.

    Claro, essa s√≠ntese pode ocorrer em v√°rios n√≠veis: se voc√™ se limitar apenas aos conceitos principais, pode reduzir um manual inteiro a um √ļnico mapa de conceito.

    Se, por outro lado, for para os secundários, terciários e detalhados, uma dezena de cadernos pode não lhe bastar (o que, como veremos, é a principal limitação desta ferramenta). Por exemplo, a curta passagem sobre Napoleão acabou ocupando uma boa quantidade de espaço.

    Um bom mapa conceitual:

    • voc√™ pode us√°-lo para resumir e integrar informa√ß√Ķes, ideias e conceitos;
    • ajuda a captar o significado profundo do material a ser estudado, principalmente se para voc√™ o aprendizado √© baseado no aspecto visual;
    • permite que voc√™ entender as rela√ß√Ķes entre os conceitos que voc√™ estude e, conseq√ľentemente, lembre-se deles melhor;
    • permite que voc√™ esclare√ßa suas id√©ias e as estruture de maneira ordenada;
    • estimula a habilidade de an√°lise detalhada e criativa de situa√ß√Ķes problem√°ticas.

    Em suma, √© um meio poderoso de entender um t√≥pico e desenvolver suas pr√≥prias elabora√ß√Ķes sobre ele.

    Por esta razão, os mapas conceituais são amplamente utilizados, mesmo fora do escopo do estudo, por todos aqueles que têm que fazer resolução de problemas ou ter que desenvolver planos de certa complexidade.

    Limites dos mapas conceituais

    O limite desta ferramenta é inerente ao próprio nome: serve para conceitos e pouco mais.

    Usar um mapa conceitual para tentar aprender dados e detalhes não só vai contra a maneira como eles são organizados, mas também é muito longo e não muito lucrativo.

    Portanto, aconselhe-os tout court para o estudo, como alguns fazem, na minha opinião, é fundamentalmente um erro.

    Estou pensando, por exemplo, na minha universidade, medicina: tínhamos exames enormes, em que a parte conceitual não era pequena, mas em% talvez fosse um décimo de todo o exame.

    Para alguns exames, menos ainda.

    Mas o mesmo pode ser dito do exemplo de Napole√£o que acabamos de ver.

    √Č um texto muito simples, mas em qualquer caso os detalhes a aprender n√£o s√£o poucos. Usar um mapa conceitual para fazer isso seria simplesmente absurdo - demoraria muito.

    E acho que o mesmo pode ser dito para a maioria dos exames na maioria dos programas de gradua√ß√£o de n√≠vel superior: os mapas conceituais podem ser usados ‚Äč‚Äčpara estudar talvez 10% do programa. A parte mais complicada, aquela sobre a qual precisamos refletir um pouco mais.

    Mas para os outros 90% de dados, informa√ß√Ķes e conceitos mais simples, onde a rela√ß√£o reflex√£o / memoriza√ß√£o √© definitivamente desequilibrada em rela√ß√£o ao √ļltimo, Os mapas conceituais n√£o s√£o apenas in√ļteis, mas tamb√©m prejudiciais. 

    Até porque você se pegaria produzindo muito material, o que dificultaria a revisão.

    Reveja que, em vez disso, deve ser feito em material o mais sintético possível. E os mapas conceituais, se você expandi-los ao nível de detalhe, são os menos sintéticos que existem.

    Software de mapeamento de conceito

    Encontrar ferramentas que permitem construir mapas conceituais reais em um computador ou tablet n√£o √© t√£o simples quanto identific√°-las para mapas mentais (falaremos sobre elas no devido tempo). 

    O motivo é que o Google também está um pouco confuso sobre o assunto e usa os dois termos quase que indistintamente. Por esse motivo, em breve esclarecerei a diferença entre os dois tipos.

    Por√©m, uma das possibilidades √† sua disposi√ß√£o √© utilizar uma ferramenta para mapas mentais - principalmente se voc√™ j√° est√° acostumado a us√°-los - limitando-se √†s ferramentas que s√£o utilizadas para gerar o conceitual (no final, setas, ret√Ęngulos e elipses s√£o encontrados em todas as ferramentas deste tipo).

    Ou você pode confiar em um dos que estou prestes a ilustrar para você.

    O primeiro √© Cmap, desenvolvido pelo Florida Institute for Human & Machine Cognition e baseado na teoria de Novak em pessoa. √Č um programa real para baixar - totalmente gratuito - no seu computador ou iPad e, portanto, utiliz√°vel offline. Com o Cmap voc√™ pode criar mapas mentais como os que descrevi anteriormente e voc√™ tem a possibilidade de enriquec√™-los com cores e imagens.

    Outra ferramenta √© Lucidchart, dispon√≠vel na vers√£o gratuita e - com fun√ß√Ķes adicionais - por uma taxa. Os mapas que ele permite que voc√™ crie s√£o semelhantes aos do Cmap, mas este software tamb√©m oferece a capacidade de trabalhar em equipe no mesmo projeto ao mesmo tempo. Uma fun√ß√£o √ļtil para unir for√ßas com seus colegas e construir diagramas de resumo do material de exame juntos.

    Se voc√™ preferir n√£o fazer download de nada, mas trabalhar diretamente online, voc√™ pode optar por Creately, por uma taxa ou gratuitamente com as pequenas limita√ß√Ķes usuais. Al√©m da capacidade de colaborar com outras pessoas, a beleza desta ferramenta √© a ampla escolha de modelos j√° prontos. Se encontrar algu√©m de quem goste, basta selecion√°-lo e preench√™-lo a cada vez com informa√ß√Ķes espec√≠ficas.

    Se você prefere métodos mais tradicionais à tecnologia, ninguém o proíbe de se equipar com papel e caneta e dar vida ao seu mapa conceitual à moda antiga. Nas primeiras vezes, para ganhar confiança, use a técnica do post-it que sugeri há pouco: você verá que aprenderá rápido!

    Mapa conceitual ou mapa mental?

    Como mencionei antes, mapas conceituais e mapas mentais n√£o s√£o a mesma coisa. Freq√ľentemente, no entanto, os dois termos eles est√£o confusos ou usado alternadamente para indicar um resumo gen√©rico de um determinado t√≥pico.

    Se o mapa conceitual for um diagrama que organiza as no√ß√Ķes relacionadas a um tema de forma l√≥gica e hier√°rquica, o Mapa mental o que √© isso?

    √Č sempre uma esquematiza√ß√£o de conceitos, que no entanto est√£o conectados por associa√ß√£o e representado por imagens e cores em vez de palavras. Esta segunda ferramenta √© adequado para brainstorming porque estimula a criatividade e o pensamento intuitivo, em oposi√ß√£o aos mapas conceituais que s√£o baseados na racionalidade.

    Compreender a diferença entre os dois é crucial. Não porque tenha que escolher o seu preferido, mas porque conhecendo-o saberá qual usar na hora certa. Porém, em breve, em um dos próximos artigos, também falaremos sobre eles.

    Mapas conceituais: passa ou falha?

    Eu leio continuamente na rede de sites que recomendar com entusiasmo os mapas conceituais como uma solução para estudar problemas, convidando o leitor a começar a produzi-los de cabeça baixa.

    Nada mais fora da realidade, pelo menos na minha opini√£o.

    Os mapas conceituais são uma ótima ferramenta para:

    • Ensinando crian√ßas de 6 a 13 a 14 anos os processos de an√°lise de um texto. Nessa idade, quando o racioc√≠nio l√≥gico ainda n√£o est√° totalmente desenvolvido, vale muito a pena us√°-lo. Acredito, entre outras coisas, que este era o objetivo principal de Novak, fornecer uma ferramenta de ensino para professores de escolas prim√°rias e secund√°rias.
    • Resuma e analisar um pequeno n√ļmero de conceitos muito complexos por alunos de n√≠veis de ensino superior. Ou crie mapas muito sint√©ticos do desenvolvimento de um exame completo, por exemplo, indicando os t√≠tulos dos cap√≠tulos do livro e criando conex√Ķes entre eles.
    • Estimule o an√°lise e organiza√ß√£o geral para a cria√ß√£o de projetos relativamente complexos. Por exemplo, a reda√ß√£o deste mesmo artigo poderia ter sido representada por meio de um mapa conceitual: um ponto de partida ("mapas conceituais"), uma s√©rie de predicados (s√£o, s√£o usados ‚Äč‚Äčpara, s√£o feitos com, vantagens, desvantagens, etc etc ), o desenvolvimento separado de cada um deles, a cria√ß√£o de links. Eles s√£o na verdade uma √≥tima ferramenta se voc√™ tiver que escrever relat√≥rios ou pequenos ensaios ou mesmo livros de uma forma sistem√°tica: primeiro fa√ßa um braistorming com o mapa mental, depois organize tudo com um mapa conceitual e, finalmente, escreva.

    Em vez disso, usar mapas conceituais sistematicamente para seu próximo exame de direito, economia, medicina, engenharia e assim por diante, em minha opinião, é absolutamente uma perda de tempo.

    Mas, no final das contas, a culpa não é do instrumento. O mesmo nome, mapas conceituais, na verdade, mostra-nos de forma muito clara para que servem. O mal-entendido surge por culpa de quem os recomenda para também armazenar dados e detalhes!

    Uma saudação. Anthony.

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