Isso mesmo, a escola mata a criatividade. Vivemos em um mundo que representa o melhor da engenhosidade humana. Tudo o que nos rodeia, a certa altura, era pura fantasia, o sonho de quem nunca desistiu. Nossa força, como espécie, está justamente em nossa incrível diversidade, em nossa variedade.
E quanto mais incerto o futuro parece no horizonte, mais devemos confiar em nossa capacidade de adaptar nosso conhecimento e criar. Portanto, a educação é um pilar fundamental para se preparar para esse futuro.
Mas se nem sabemos como será o mundo daqui a cinco anos, como podemos preparar as crianças de hoje para o trabalho em 20 anos? Como a escola de hoje educa as crianças para que possam enfrentar um futuro que não conhecemos?
A escola moderna garante que o possível se torna impossível
Todos sabemos da extraordinária capacidade de inovação das crianças. As crianças têm grandes talentos, mas nós os desperdiçamos impiedosamente. Eles têm ideias incríveis e vivem no mundo do possível, um universo onde tudo pode se tornar realidade e nada é realmente impossível.
Não existem idéias tão estranhas que não possam ser realizadas. As crianças pensam que para tornar essas ideias uma realidade, basta esperar até que cresçam. No entanto, à medida que crescem, a escola assume a responsabilidade de fazer esse mundo de possibilidades desaparecer, eliminando sua incrível capacidade de se desafiar e experimentar.
As crianças não têm medo de cometer erros. Claro, cometer erros não significa ser criativo. Mas quem evita erros nunca cria nada de original, porque a criatividade sempre inclui a exploração de novos territórios e a possibilidade de fracasso.
À medida que as crianças crescem, a maioria delas já perdeu a vontade de experimentar e a capacidade de sonhar. Eles têm medo de erros. Não é estranho, visto que o sistema educacional estigmatizou o erro desde os primeiros anos. Conseqüentemente, ele se educa excluindo a criatividade.
Educar não é preencher a mente, mas libertá-la de seus limites
Picasso disse que “todas as crianças são artistas, o problema é mantê-las assim até que cresçam”. Nascemos com grande potencial criativo, mas aos poucos vamos desaprendendo. Não é estranho, pois nosso sistema educacional é baseado no desenvolvimento de habilidades acadêmicas, na estrutura de ferro de uma hierarquia implícita. No topo estão as ciências, depois as línguas e, no fundo, as disciplinas artísticas. Também existe uma hierarquia nas artes: a pintura e a música são mais importantes do que a dança e a atuação. No entanto, está provado que dançar faz você feliz.
O fato de o sistema educacional ser baseado em competências acadêmicas depende do fato de ter sido inventado no século XIX, principalmente para atender às necessidades industriais da época. Hoje o mundo mudou, mas o sistema educacional continua o mesmo.
A UNESCO avisa que nos próximos 20 anos haverá mais graduados no mundo do que desde que a educação foi institucionalizada. Portanto, não é surpreendente que as qualificações educacionais valham cada vez menos.
Antes, se você tivesse um diploma universitário, tinha um emprego seguro. Hoje você precisa de um mestrado, um mestrado e talvez até um doutorado. As escolas pararam de educar para se tornarem uma máquina de exames, então as universidades se tornaram empresas de qualificação acadêmica.
Nesse ponto, talvez, devamos repensar tudo, mudar radicalmente nossa concepção de inteligência e criatividade. Repensar os objetivos da escola e mudar radicalmente a nossa ideia de educação. Talvez assim, em vez de limitá-los, possamos preparar as crianças para realmente desenvolverem todo o seu potencial.
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