De los estudios al trabajo

Quien soy
Robert Maurer
@robertmaurer
FUENTES CONSULTADAS:

wikipedia.org

Autor y referencias

El momento de la transición de los estudios al del trabajo es muy complejo e difícil de manejar. Hoy, entre otras cosas, adquiere cada vez más una dimensión temporal más dilatada, hasta el punto de convertirse en una fase real más o menos larga en la que nos vemos obligados a construir uno de los pasajes delicados y decisivos de la vida.

En un lindo discurso en el Corriere della Sera, Pier Luigi Celli escribi√≥ que cuando est√°s en este per√≠odo, los j√≥venes, en una inspecci√≥n m√°s cercana, son como si estuvieran "en la frontera", donde "muchas certezas se confunden" y las primeras se experimentan frustraciones. Este paso, contin√ļa Celli, es "como entrar en una tierra extranjera".



La imagen es muy eficaz porque es capaz de comunicar el estado de profunda soledad en el que el joven puede encontrarse en esta transición. De ahí la multiplicidad y variedad de comportamientos que se pueden asumir; hay quienes se emocionan demasiado, por ejemplo, poniendo entrevistas tras entrevistas, dejándose llevar por este vórtice comunicacional y por la ansiedad de alcanzar la meta.

Otros pasan de una pasant√≠a a otra y se preguntan si todos estos "bits" de conocimiento organizacional ser√°n realmente √ļtiles. Muchos en cambio conf√≠an en el azar y, en silencio, se desvanecen en la primera ocasi√≥n que les ocurre, quiz√°s inconsistente con sus expectativas, pero capaces de "desenmascarar" el problema y poner fin a las preguntas o miradas ansiosas o curiosas de padres, familiares. y amigos.

Lamentablemente, otros pierden el "hilo" y empiezan a pensar que el problema es de otros y que esta situación tendrá que ser desenredada por otra persona; pero quien podria hacerlo?


Lo cierto es que en este paso crucial de la escuela al trabajo, se necesitan nuevas rejillas de lectura para poder "leer" contextos organizativos, mercados, ambiciones y "tiempos".


Es realmente difícil gestionar esta transición por sí solo y una buena inversión en formación, de gran utilidad social, sería realmente incrementar las iniciativas de colaboración entre universidades y empresas para encontrar formas de coaching para jóvenes "en la frontera" por parte de mujeres y hombres de experiencia. que se conviertan en sus nuevos "maestros".

Sin embargo, se necesitan habilidades particulares como la pasión y la motivación para mezclarse con estos jóvenes, para cuestionarse a sí mismo "abriendo" sus historias personales compuestas de éxitos y fracasos, de virtudes y miserias humanas.

El apoyo a los jóvenes en la fase de entrada al mundo laboral es una dimensión central en la que podemos ejercitar concretamente esa "generosidad" de la que muchas veces nos falta en muchos ámbitos y también en el mundo laboral.

Esta √ļltima reflexi√≥n, entonces, nos permite colocar el valor de la experiencia y de la persona en su concreci√≥n, singularidad y disponibilidad con la arrogancia en el centro de atenci√≥n, relativizando el de las organizaciones. Significa tambi√©n que el apoyo concreto a los j√≥venes en esta dif√≠cil transici√≥n solo puede alimentarse, as√≠ como de la confianza y las experiencias, como nos recuerda Gian Vittorio Caparra [Temas modernos, Giunti, Florencia, 2003] - en primer lugar por el compromiso y la individualidad. responsabilidades m√°s que f√≥rmulas y programas, aunque tambi√©n sean importantes.


En esta perspectiva, comparto plenamente lo que una gerente exitosa, Andrea Guerra, ex directora ejecutiva del Grupo Luxottica, sugiri√≥ a los j√≥venes. 



"... no elijas tanto los caminos como los profesores, eliges a los líderes en lugar del trabajo, los profesores en lugar de las escuelas, las personas en lugar de los contextos".

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